各室、部办

为全面深化基础课部教学改革，不断提高教学质量，需要我们从根本上转变教育观念，树立从“教师为中心”转向“以学生为中心”的教学理念，在“教”与“学”两个主体的转换方面进行深层次的改革。基础课教学质量提升的基础在课堂教学，主阵地在课堂。为此，根据《陕西国际商贸学院关于开展“课堂教学质量提升活动”的安排意见》（陕商院【2017】51号）文件精神，经基础课部4月27日党政联席会议研究，决定制定基础课部开展“课堂教学质量提升活动”的方案。

一、领导小组

组长：王建武

副组长：赵旭 张银丹

成员：蔡佳 岳丽 蔡东平 包宏艳 成洁 华冰鑫

二、活动安排

(一)第一阶段（2017年4月-7月）：动员、摸底、培训、演练

1.召开基础课部全体教师动员会，启动“课堂教学质量提升活动”。解读该活动的目的与相关要求，学习有关文件，进行思想动员，提高思想认识。

2.召开基础课部直属党支部全体党员大会，把“两学一做”学习教育和本次“课堂教学质量提升活动”结合起来。直属党支部要配合部行政做好这项工作。党员教师要在这次活动中起好表率作用。党员的表率作用将直接与评选优秀党员挂钩。

3.各教研室成立“课堂教学质量提升活动”小组，研究本课程课堂教学改革方向与措施，转变传统的教学理念，贯彻落实以“学生为中心”、以“学习结果为导向”的新理念。根据各自学科的特点，对如何实施的具体细节，制定该课程课堂质量提升活动实施细则。对教案、课堂设计、课件制作、板书、教态、师生互动、教学环节都要提出具体的达标要求。

4.邀请校内外教学名师对我部教师开展名师示范课1～2次。组织我部教师分教研室观看教学名师的讲课录像1～2次。

5.各教研室组织教师利用教学法活动和教师的业余时间，采取集体学习与个人自学相结合的方法认真学习“教师课堂教学工作手册”，并加强讨论和交流，使每位教师明确课堂教学的规范要求与质量标准，作为指导自己的行为准则。

6.5月10日-26日各教研室视情况将教师进行分组，实行组内相互听课、评课，按照“人人讲、人人听”“人人评、评人人”的原则，对各教师课堂教学情况进行摸底，分组名单于5月10日前上报基础课部。

7.在分组摸底的基础上，各教研室于5月29日-6月9日期间根据小组的听课评价意见，对教师按照达标、基本达标和重点帮扶的名单上报基础课部，并对基本达标和重点帮扶的对象再次组织听课。

8为加强同各二级学院的联系。各教研室指派具体教师，同各二级学院搭建长期固定联系的桥梁，每月同二级学院进行沟通一次，获取各二级学院对基础课课堂教学情况的反馈信息，以便及时整改。

9.6月12日-23日集中进行教师讲课过关演练，分教研室、分课程开展教师讲课演练，演练的对象为全体教师。在此基础上进行一次基础课部教师讲课交流活动或赛教活动。

10.做好对“课堂教学质量提升活动”的宣传工作，尤其注重对课堂教学中新理念、新方法、新设计的宣传，同时加大对教学质量优秀和提升进步较大的教师的表彰宣传力度。

(二)第二阶段（2017年9月-12月）：观摩、设计、反馈、自查

1.组织各教研室开展教案设计研讨会，优化各课程教案范式，规范课堂教案设计。在9月底前，基础课部将对教案设计较好的范本、课件等作为展示材料，供其他教师参考学习。

2.各教研室开展板书设计研讨会，研究板书的布局，优化板书设计。邀请教学名师、板书设计和撰写较好的教师展示板书布局范式，并对每位教师的板书做个案分析点评，促使其改进与提高。基础课部将于10月底前开展一次板书观摩与交流活动。

3.全面组织教师进行相互听课，按照“树典型、带中间、抓新手”的原则，选取一定比例的讲课效果好和较差的教师作为听课对象，通过相互听课学榜样、找问题、找差距、找解决方案，每位教师在这项活动中至少听8-12次课。

4.为便于及时同各任课班级直接建立联系，基础课部实施教学“联络员”制度，在我部教师任教的各班分别选聘一位责任心强，认真负责的学生作为教学联络员。建立“基础课部教学联络员群”，该群由基础课部教学秘书管理，可直接在第一时间与班级取得联系，了解教师作业布置和批阅，及辅导答疑情况，同时便于直接获取学生对教师教学的信息反馈。

5．对同行听课，学生反映教学效果优秀的教师，基础课部每两个月组织开展一次 “公开课”，以便于各教师观摩学习，同时开展观摩后的心得讨论，制定出自身课堂设计改进的措施。

6.积极组织各教研室各课程实施“以学生为本，以学生发展为中心”的教学改革，努力构建活泼生动上进的师生学习共同体。

(三)第三阶段（2018年3月-6月）：赛教、校评、交流、总结

1.组织我部教师开展“基础课部教师课堂教学大赛”、“基础课部教师微课、翻转课堂、慕课等形式教学比赛”、“基础课部教师教案设计大赛”、“基础课部教师多媒体课件大赛”等活动，选拔出的优秀选手代表我部参加校赛。

2.报送我部课堂教学模式、方法、内容改革的课程名目，争取有3-4项在学校获得立项。

3.对基础课部“课堂教学质量提升活动”进行总结，并将总结报告报送校活动办公室。

三、其他事项

（一）对课堂教学中存在问题比较严重的教师，基础课部将给予重点帮扶，并提出整改时限及明确的整改要求，若在整改期限内仍未达标，则根据学校（陕商院【2017】51号）文件要求不再聘任其承担课堂教学任务。

（二）各教研室加强课堂教学与第二课堂活动的结合，指派教师指导开展英语俱乐部和数学建模协会的各项活动，安排教师专门负责组织各项与基础课教学相关的学生赛事，切实发挥第二课堂的外延和协同作用。

（三）部办档案室做好本次“课堂教学质量提升活动”的各项资料的归档存档工作。

                                                                                                                   基础课部

2017年5月2日