继上学期初我部开展对全体全职教师的教案和课堂教学设计进行点评和整改提高活动后，本学期初基础课部本着抓细节，促提高的理念，于8月20日下发了专门文件，对本学期初的教师教案和课堂教学设计进行逐一检查和评价。按照基础课部【2019】24号文件的要求，成立了领导机构，明确了这次讲评的指导思想，评价的内容，评价的标准，评价的方法以及进行整改的要求。

考虑到本学期我部教学工作的特点，将教案讲评工作分两次进行，对18级任课的教师于8月26日进行检查讲评，对19级任课的教师于9月5日进行检查讲评。负责检查的是我部主任、省级教学名师王建武教授，各教研室主任分别参加对本教研室教师的检查、讲评。这次检查讲评活动分两次共检查了我部33位全职教师的教案和课堂教学设计，每次历时近三个小时，对发现的问题一一记录在案，作为限期整改的依据。

在检查讲评的过程，严格按照基础课部制定的标准进行评判。在执行标准中毫不松动，但是检查和讲评的目标是促提高、讲师德、强责任。整个检查讲评活动既紧张，又和谐，既有批评，又有鼓励与表扬，不仅指出了问题，还给予了纠正的方法。

9月9日，基础课部召开了“对2019-2020学年第一学期教案与课堂教学设计检查情况的通报”，基础课部主任王建武教授代表检查小组向到会教师通报了检查情况。

在通报会上，王主任从检查教案的目的、教案和教学设计检查的内容、检查的基本情况、检查结果以及整改五个方面对本次检查进行了总结。总结认为本次检查较上学期初有所提升，但还是存在教案规范性不够、教案设计不合理、完整性不够、针对性差等方面的问题并提出要这些问题进行限期整改要求。王主任明确表示要加强奖惩制度，好的给予奖励，差的给予批评和处罚，要和绩效发放挂起钩来。

王主任强调：教案是具体讲课方案和内容，是实施课堂教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师掌握课程标准、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。教师编写教案应当认真研究课程标准；认真分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，教材的重点难点；研究学生学习的状况（接收水平、心理特点和思维规律)；酝酿设计教学过程，确定教学方法。因此，教案和课堂教学设计是教学活动的依据，是保证教学取得成功，提高教学质量的基本条件。她更加强调了教师的责任心要强，要积极研究教学的基本规律和基本要求与方法。

通过这次检查和讲评，使得我部的教师出了一身汗，明确了自己在教案设计与编写以及课堂教学设计中存在的问题与不足，明确了努力的方向。基础课部的广大教师也纷纷表示，在教育部提出狠抓本科教育教学质量的过程中，教师的主导地位是起决定性因素的。这次教案检查也恰逢第35个教师节，我们要牢记教育的初心，时刻不忘教师的使命，在提升培养合格的社会主义事业的接班人的过程中，落实质量立校的观念，力争为国家培养出更多的合格人才。