基础课部大学物理教研室刘淑红老师于12月4日-9日参加了由北京高教服会议服务中心在合肥市举办的“全国高校物理虚拟仿真实验教学中心建设研讨会”。

研讨会邀请国家级物理虚拟仿真实验教学中心负责人、评审专家就虚拟仿真实验教学中心申报、建设和应用等大家关注的热点、难点问题展开探讨和交流。会议采取专题报告、互动研讨等方式详细探讨了实验教学和实验中心建设的新思路、新观点、新理念等。重点强调了以下主题：1、十三五与高等院校实验教学示范中心的规划与发展；2、国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的背景内涵与申报解读；3、“多校联合、校企合作、持续发展”虚拟仿真实验教学资源建设新模式探讨；4、物理虚拟仿真实验中心平台建设及信息技术与实验教学深度融合背景下的改革与优质资源共享； 5、虚拟仿真实验理论、技术及其在实验教学中的应用和评价体系的建设与探讨； 6、实验教学资源开发、模拟、仿真等实验教学环境建设经验交流；7、参观中国科学技术大学国家级物理虚拟仿真实验教学中心。

中国高校专业实验室虽起步晚，但近十年来发展迅速，今后应以更宽的视野、更高的层面来加强实验室建设，提高人才培养质量，逐步和国际教育接轨。“十一五”以大规模实验室建设和实验教学体系建设为主；“十二五”以实验室信息化建设为主；“十三五”将以数字优质资源共享机制建设为主，为构造国家基础数据平台做准备。

大学物理仿真实验包含基础实验、综合性物理实验、现代物理技术实验、研究型实验，涉及力学、热学、电学、光学、近代物理等各个领域的虚拟仿真实验70余个。虚拟仿真实验是为本科教学而设计的，应满足本科教学课程标准的要求；其指导思想是补充高危、易耗、高成本实验。虚拟仿真实验教学中心建设工作内容可归纳为以下四个方面：虚拟仿真实验教学资源、教学的管理和共享平台、教学管理队伍和管理体系等方面的建设。它不仅引发了教学新模式和教学新成果的产生，而且为远程教学提供了条件；同时，为大面积学生提供了自主学习平台，对提高实验教学水平和质量产生了卓越的效果。

实验室建设是实验教学持续发展的重要任务，是实验教学永恒的主题。设计性、研究性、开放性实验是激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力的有效途径。虚拟仿真实验是提高实验教学质量、实现高教强国的有效途径。也必将是今后我校实验室建设和实验教学的发展方向。