4月12日下午大学英语本科教研室组织学习了《高等学校课程思政建设指导纲要》和《关于印发陕西国际商贸学院课程思政建设工作方案的通知》，各位老师在学习完文件之后，结合大学英语课程的特点都一一陈述了自身对课程思政如何更好地融入到教学设计的看法。

经过激烈和富有热情地讨论，大家形成了一致的观点：课程思政属于学科德育部分，学习的内容是德育内容。和对知识、技能的学习一样，要依据“以学定教”的基本原理开展教学设计，即需要经过认知层面的认同、感情层面的内化以及行为方面的转变。根据这个原理，我们可以把态度形成与转变划分为三个阶段性的目标。首先实现认知层面的认同，引导学生晓之以理。第二阶段实现情感层面内化，通过丰富的情境创设、亲身体验机会等方法实现。最后去实现行为层面的转变，需要给学生提供更加真实的情境引导学生主动展示某些行为。教师应熟悉所授课程内容，找准思政内容与每单元主题的契合点，以学生关注的现实问题为切入点，并充分利用思政课网络课程资源。在大学英语课文中挖掘与中国文化、学生成长等相关的元素，在授课过程中让学生更多地了解中国文化和西方文化的差异，培养其批判思考的能力；从课文中引发有关学生成长的讨论，让学生在相互交流中学习彼此的优点、客服自身的不足，帮助他们更好地渡过自己的奥德赛岁月。

为了更好地落实立德树人的根本任务，全面推进课程思政建设，大学英语本科教研室教师们将充分发挥教师队伍的主力军作用，在课程建设的主战场上努力做到将学生价值观的引导和知识传授和能力培养双向同行。