课堂教学是人才培养的核心环节，课堂教学质量决定人才培养质量。2017年4月26日，学校召开“课堂教学质量提升活动”动员部署大会，决定从2017年4月起，用一年半的时间集中开展课堂教学质量提升活动，促进人才培养质量的提高。由此，“课堂教学质量提升活动”正式拉开了序幕。基础课部将以深化教学改革，提高教学质量，转变教育观念，重构新形势下的师生教学关系为宗旨，狠抓课堂教学基本建设、教风建设、学风建设，多举措助推和深化课堂教学改革。

为进一步落实“课堂教学质量提升活动”，根据《基础课部关于开展“课堂教学质量提升活动”的实施方案》（基教函【2017】7号）文件安排与要求，5月15日下午，基础课部分教研室开展了“课堂教学质量提升活动”教研室活动方案讨论会，构建了教研室活动实施小组，细化了教研室活动安排。

会上，各教研室主任对各教研室的活动方案做了详细的解读。强调了此次活动的主导思想，及对于广大教师在专业提升、课堂教学质量方面起到的积极作用。具体从课堂设计、教案设计、板书设计、第二课堂设计等方面进行细化，并提出了针对性的要求。各教研室活动实施小组达成共识，本次活动体现了教育部“四个回归”的指导思想，教师应当以高标准要求自己，以一个优秀的教师标准要求自己，不忘初心。随后，各参会教师各抒己见，对活动方案提出了自己的建设性意见和看法。

各教研室方案讨论会现场

部主任王建武教授在参加各教研室讨论会时指出，“教学质量提升活动”旨在进一步深化我部教育教学模式改革，扎实推行课堂教学质量建设工程，狠抓课堂教学质量，切实处理好教与学、教师与学生、教学管理与学生管理的关系，充分调动师生的积极性及创造性，切实提高教学教育质量，实现教风、学风的根本好转。课堂教学质量应该常抓不懈，形成制度，重视务出实效，让师生受益，不能掉以轻心，马虎应对；同时努力改革创新，将课堂教学水平提到新的高度，切实提升课堂质量。