为进一步促进教师教学观念从“以教为中心”向“以学为中心”转变，探索多元化过程考核评价方式，充分激发学生学习主动性和学习兴趣。依据《基础课部课程考试管理规定（试行）》（基教函【2016】12号）文件，基础课根据各学科的特点进一步细化了基础课程平时成绩评定办法，制定了《大学英语课程平时成绩评定实施细则（暂行）》、《大学数学相关课程平时成绩评定实施细则（暂行）》、《大学物理课程平时成绩评定实施细则（暂行）》、《大学英语（高职类）课程平时成绩评定实施细则（暂行）》等过程性评价方案。经2018年11月1日部务会议审核，现将具体过程性评价方案进行下发，请各教研室依照该方案进行实施。

附件一：《大学英语课程平时成绩评定实施细则（暂行）》

附件二：《大学数学相关课程平时成绩评定实施细则（暂行）》

附件三：《大学物理课程平时成绩评定实施细则（暂行）》

附件四：《大学英语（高职类）课程平时成绩评定实施细则（暂行）》

                                          基础课部

                                       2018年11月5日

附件1

大学英语课程平时成绩评定实施细则（暂行）

依据《基础课部课程考试管理规定（试行）》（基教函【2016】12号）文件，进一步细化了大学英语课程平时成绩评定办法，制定了《大学英语课程平时成绩评定实施细则（暂行）》。

一、总体框架

大学英语平时总分按百分计，包含四个模块：平时考勤（20%）、课内表现（30%）、自主学习（20%）及课后反馈（30%）。各项成绩记录可按百分计或者按等级计，等级标准为：A+：95分-100分、A：90分-94分、B+：85分-89分、B：80分-84分、C+：75分-79分、C：70分-74分、D+：65分-69分、D：60分-64分、E为不及格。

二、平时考勤

扣分标准按基础课部相关文件执行。

三、课内表现

课内表现分为回答问题和参与课堂活动两部分，教师在授课过程中对学生回答问题和参与课堂活动的表现进行评价登记，并在期末将本学期的课内表现做一总体评价，按等级记录，然后按等级标准进行换算，计入平时成绩总分。

四、自主学习

每班每学期进行两次自主学习，在自主学习课上，任课教师利用系统平台给学生布置测试，规定测试的题型和时间，学生提交后系统自动评分，任课教师将此分数登记在本次自主学习的成绩一栏，每次自主学习的成绩按百分计。期末按两次成绩相加的平均分计入平时成绩总分。

五、课后反馈

课后反馈为作业成绩、听写成绩或其他课程作业成绩。教师按百分、等级或将学生实际得分或获得的等级进行登记。

大学英语课程作业形式多样，可分为句酷批改网翻译及写作练习、作业本练习、练习册练习、听写检测等。

六、现代网络技术的融合

大学英语本科教研室鼓励教师积极探索引进现代教育技术和网络技术对学生的作业进行批改。句酷批改网翻译及写作练习需任课教师在批改网上布置作业练习，以大学英语四级考试的赋分为作业分数标准，即满分为15分，学生提交作业后，任课教师按照“系统得分*6.6”的计算方法，将学生此次作业成绩登记在平时成绩册上；或在期末进行换算后登记在成绩册上并计入平时成绩总分。

七、作业批阅

作业本练习包括课后填空题、翻译题、写作题等。任课教师对学生的作业进行批改，标注出错误的地方，在必要时写出评语，对学生此次作业进行评价，并按照等级给出最终成绩。对于翻译题和写作题，按照四级翻译和写作的评分标准，对应平时成绩册上的成绩等级，给出等级分。

练习册练习包括综合训练、快速阅读、四级模块、四级真题及模拟题等。任课教师对练习册练习进行检查批改，在必要时写出评语，对学生此次作业进行评价，并按照等级给出最终成绩。

八、其它

期末课程结束后，教师将每项成绩进行汇总，并通过计算求出平时总分。

大学英语写作评分标准

依照全国大学英语四级作文评分原则及标准，制定我校大学英语课程写作评分细则，具体如下：

一、评分标准

14分 文章切题。文字通顺，条理清楚，无重大语言错误，仅有个别小错。

　　11分 文章切题。文字通顺，条理清楚，但有少量语言错误。

　　8分 基本切题。有些地方表达不清，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

　　5分 基本切题。思想表达不清，连贯性差，有较多的语言严重错误。

2分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎，大部分有错误，且多数为严重错误。

二、评分依据

　　根据考试大纲规定，短文的评分标准是：

　　1．正确表达思想；

　　2．意义连贯；

　　3．无重大语法错误。

以上三者形成互补，但又各有侧重。为便于评分，国家考题组又将评分原则归纳为八个字，即“总体评分”和“综合评判”，并作了相应的解释。前者指的是“阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分”。后者指的是“要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍，用词和造句是否清楚确切地表达思想”。

三、具体标准

根据以上八字评分原则，又将阅卷标准分为五等：2分，5分，8分，11分及14分，每一等都可上下浮动一分，各等的具体标准如下：

　　2分--条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

　　5分--基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

　　8分--基本切题。表达思想比较清楚，文字尚连贯；但语言错误较多，其中有少量的严重错误。

　　11分--切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

14分--切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本无语言错误。

四、其它

　　除了以上五个主要标准之外，评分时还考虑以下三个因素：

　　l．白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给零分。

　　2. 字数不足者酌情扣分(81-89个词扣1分，7l-80个词扣2分，61-70个词扣3分，51一60个词扣4分，不足50个词最多只给5分)。所计字数不包括卷面上已给主题句。

　　3．只写一段者0-4分，只写两段者0-9分。

大学英语段落翻译评分标准

依照全国大学英语四级翻译评分原则及标准，制定我校大学英语课程写作评分细则，具体如下：

一、总体框架

满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。

二、评分标准

各档次的评分标准如下：

13-15分

译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。

10-12分

译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，无重大语言错误。

7-9分

译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误。

4-6分

译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，有相当多的严重语言错误。

1-3分

译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。

0分

未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。

三、语法要求

在确定分数档之后，教师需要通过对学生翻译中的语法、用词以及拼写错误进行量化，然后扣分，最终决定考生的翻译分数。具体语法的量化考核标准如下：

13-15分

有2处不明显的小错（冠词、单复数、时态、介词、用词不贴切等），15分；有5处不明显的小错（冠词、单复数、时态、介词、用词不贴切等），14分；有7处不明显的小错（冠词、单复数、时态、介词、用词不贴切等），13分。

10-12分

有一个严重错句，12分；有3处明显语言错句，11分；有4处明显语言错误，10分。

7-9分

5个句子正确或基本正确，9分；4个句子正确或基本正确，8分；3个句子正确或基本正确，7分。

4-6分

内容基本表达，有两个句子正确，6分；一个句子正确，5分；没有一个正确句子，但有三个句子有小错，4分。

1-3分

内容基本表达，但所有句子都有错误和严重错误。严重错误少，3分；严重错误多，2分；严重错误极多，1分。

0分

未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。根据关键词“创作的翻译”，0分。

大学英语学生平时学习情况登记表（样表）

附件2

大学数学相关课程平时成绩评定实施细则（暂行）

依据《基础课部课程考试管理规定（试行）》（基教函【2016】12号）文件，进一步细化了大学数学相关课程平时成绩评定办法，制定了《大学数学相关课程平时成绩评定实施细则（暂行）》。

一、平时考勤（30%）

考勤成绩按百分制计算，按基础课部相关文件执行，旷课一次扣10分，迟到一次扣5分，早退一次扣5分，请假一次扣2分，用正字记录实际缺勤次数。

二、课内表现（30%）

（1）考查学习参与课堂活动的积极性与效益，并对本学期进步或退步明显的学生在期末考试给予不高于或不低于实际得分两个档次的调整。

（2）回答问题正确或积极参与讨论的学生，每次得分5分，用正字标记。

（3）对违反课堂纪律，玩手机、睡觉或干扰课堂者每次扣10分。

三、课后反馈（40%）

  作业成绩按百分制得分，作业评改过程严格按照步骤分给分。共计8次，最后以平均分做为课后反馈的总得分。

大学数学相关课程学生平时学习情况登记表（样表）

附件3

大学物理课程平时成绩评定实施细则（暂行）

依据《基础课部课程考试管理规定（试行）》（基教函【2016】12号）文件，进一步细化了大学物理课程平时成绩评定办法，制定了《大学物理课程平时成绩评定实施细则（暂行）》。

一、总体框架

大学物理平时成绩总分按百分计，包含三个模块：平时考勤（40%）、课内表现（20%）、课后反馈（40%）。

二、平时考勤

总分为百分制，扣分标准按基础课部相关文件执行。

三、课内表现

本指标采用百分制，每个学生在每学期的初始分为60分。课内表现分为课堂纪律、课堂笔记、回答问题以及课堂活动个二级指标。①课堂纪律：课堂上有不听课以及扰乱课堂纪律的行为教师可根据情况进行5~10分的扣分；②课堂笔记：教师可对学生笔记情况进行检查，根据情况进行0~5分的加分；③回答问题：对于回答问题的同学，教师可根据回答问题情况对学生进行0~5分的加分。④课堂活动：教师根据自己的课堂设计对学生的互动情况进行打分，得分范围为0~5分。教师根据评定方法和自身的教学情况对学生进行加减，总分下限为0分，上限为100分。

四、课后反馈

本指标以学生的平时作业为主，作业可不局限于教材上的练习，也可以以研究报告以及学生感想为形式进行考查。每次作业仍然采用百分制，教师要严格审阅，充分发挥作业对学生的引导作用。

大学物理课程学生平时学习情况登记表（样表）

附件4

大学英语（高职类）课程平时成绩评定实施细则（暂行）

依据《基础课部课程考试管理规定（试行）》（基教函【2016】12号）文件，进一步细化了大学英语（高职类）课程平时成绩评定办法，制定了《大学英语（高职类）课程平时成绩评定实施细则（暂行）》。

一、总体框架

平时成绩占总评成绩的30%。听说测试成绩占总评成绩的10%。正式的平时成绩和听说测试成绩均按百分制提交。平时成绩的考核包括平时考勤、课内表现、课后反馈三部分。

二、平时成绩各部分分数及说明

1、考勤30%

缺勤、请假、迟到、早退按次计，次数划“正”字。扣分标准按照基础课部规定执行。

2、课堂表现30%

根据学生参与课堂活动的情况记录记分。记录采用ABCD四档作为基准分。记分可以采用基准分加奖励分的方式。奖励原则是对该生本学期取得的进步适当的鼓励性奖励，但成绩不得提升两个档次。所有执行标准应一致。

3、课后反馈40%

每学期每班至少5次成绩。记录时翻译、作文、测试类采用百分制计分，其他形式的作业可采用符号A、B、C、D记录。缺交作业用/记。ABCD按8个等级记录:A+：95分-100分、A：90分-94分、B+：85分-89分、B：80分-84分、C+：75分-79分、C：70分-74分、D+：65分-69分、D：60分-64分、F：为不及格。

三、听说部分

听说测试满分为100分。学期末由任课教师安排时间进行听说测试。

四、其它

任课教师采用统一定制的平时成绩登记表。

大学英语（高职类）学生平时学习情况登记表（样表）